आंतर-पारंपारिक विवाह वाढ , द्विभाषिक कुटुंबांतील मुलांच्या संगोपनांशी संबंधित प्रश्न आणि समस्या वाढत्या प्रमाणात उदयास येत आहेत. किती वारंवार, कोणत्या पद्धतीने कोणत्या पद्धतीने आणि कोणत्या भाषेतून आपण भाषा शिकणे सुरू करता, अशा परिस्थितीत आलेला पालक नेहमी विचारतात
द्विभाषी कुटुंबांमध्ये, जेथे मुले नियमितपणे जन्मापासून दोन भाषा ऐकतात, त्यांच्या भाषणाच्या विकासाचा सर्वोत्तम मार्ग म्हणजे द्विभाषिकतेची निर्मिती, म्हणजेच, समान प्रमाणात भाषा भाषेवर प्रभुत्व. अधिक जागरूक पालक त्याच्या निर्मिती प्रक्रियेत येतात, अधिक यशस्वी व्हाल आणि पुढे जाणे सोपे होईल.
द्विभाषिक कुटुंबातील शिक्षणाशी संबंधित मुख्य गैरसमज
- एकाच वेळी दोन भाषांचे शिक्षण फक्त मुलालाच गोंधळात टाकते
- अशा संगोपनमुळे मुलांमध्ये भाषण विकासास विलंब होतो.
- खरं की द्विभाषिक मुले भाषेला वाईटरित्या मिश्रित करतात.
- दुसरी भाषा खूप उशीरा किंवा अभ्यास करणे सुरू करण्यासाठी फारच लवकर आहे
या गैरसमजांना दूर करण्यासाठी, या लेखातील आम्ही द्विभाषिक कुटुंबांमधील मुलांना वाढविण्याचा आधार, द्विभाषिकांच्या विकासाची वैशिष्ठ्यता विचारात घेतो, जिथे दोन वेगवेगळ्या भाषा पालकांना मूळ आहेत.
द्विभाषी शिक्षणाचे मूलभूत तत्त्वे
- एका पालक कडून, एका मुलास फक्त एका भाषेतून ऐकावेच लागेल - त्याने मुलाच्या इतर लोकांबरोबर संवाद साधण्यासाठी त्याचा उपयोग केला पाहिजे. हे अतिशय महत्वाचे आहे की मुले 3-4 वर्षांपूर्वी भाषेचा गोंधळ ऐकू नयेत जेणेकरून प्रत्येक भाषेतील भाषण योग्य प्रकारे तयार होईल.
- प्रत्येक परिस्थितीसाठी, फक्त एक विशिष्ट भाषा वापरा - सामान्यत: घरभागामध्ये भागाकार आणि घराबाहेर संवाद साधण्यासाठी भाषा (रस्त्यावर, शाळेत) आहे. हे तत्त्व पूर्ण करण्यासाठी, कुटुंबातील सर्व सदस्यांना दोन्ही भाषा पूर्णपणे उत्तमपणे माहित असणे आवश्यक आहे.
- प्रत्येक भाषेचा स्वतःचा वेळ असतो - एका विशिष्ट भाषेचा वापर करण्यासाठी विशिष्ट वेळेची व्याख्या: एका दिवसात, अर्धा दिवस किंवा फक्त संध्याकाळी. परंतु या तत्त्वे प्रौढांच्या सतत निरीक्षण करणे आवश्यक आहे.
- विविध भाषांमध्ये मिळालेल्या माहितीची रक्कम सारखीच असली पाहिजे - ही मुख्य द्विभाषिकता आहे.
दोन भाषांच्या अभ्यासाच्या सुरुवातीची वय
एकाचवेळी भाषा शिकण्याची सुरूवात ही मुलाची जाणीवपूर्वक संवाद साधताना वय आहे, परंतु द्वैभाषिक शिक्षणाचे पहिले तत्त्व पूर्ण करणे आवश्यक आहे अन्यथा मुले मृदु असतील आणि संवाद साधण्यास नकार देतात. तीन वर्षांपर्यंतची भाषा शिकवणे केवळ संवादाची प्रक्रिया आहे. तीन वर्षानंतर आपण आधीच गेम फॉर्ममध्ये वर्ग प्रविष्ट करू शकता.
दोन्ही भाषा शिकण्याची प्रक्रिया अधिक सोयीची आणि ते बदल न करता या धोरणाचा सतत अवलंब करणे हे अधिक सोयीचे होईल हे पालकांनी स्वत: साठी निर्धारित करणे हे अतिशय महत्वाचे आहे. प्रत्येक भाषेत भाषण निर्मितीच्या प्रक्रियेत, प्रथम बोलण्याचे स्वरूप (मुलाचे संवादाचे) मुलांचे सर्व प्रथम लक्ष देणे आवश्यक आहे आणि फक्त नंतरच उच्चार करणे, चुका दुरुस्त करणे आणि हळूहळू शक्य तितक्या तातडीने करणे. 6-7 वर्षे वयानंतर, एक मुलगा, त्याच्या भाषणाचा एक किंवा दुसर्या भाषेत विकास करताना, आपण खास
बर्याच शिक्षक आणि मानसशास्त्रज्ञ लक्षात ठेवतात की ज्या मुलांचे द्विभाषिक कौटुंबिक कौटुंबिक कौटुंबिक कौटुंबिक कौटुंबिक असे कौटुंबिक कौटुंबिक उपसंघ निर्माण करतात, त्यांच्या मूळ भाषा जाणून घेणार्या त्यांच्या मित्रांपेक्षा सहजपणे इतर परदेशी भाषा (तृतीय) आणखी एक भाषा शिकतात. हे देखील लक्षात येते की अनेक भाषांची समांतर शिकवण मुलाच्या अमूर्त विचारांच्या विकासास हातभार लावते.
बर्याच विद्वानांच्या लक्षात आले आहे की पूर्वी दुसर्या भाषेचा अभ्यास सुरु झाला, जरी ते पालक (एखाद्या दुसर्या देशात जबरदस्तीने स्थलांतरित होण्याच्या बाबतीत) नसले तरी ते सोपे मुले ते शिकतात आणि भाषा अडथळा दूर करतात . आणि भाषणात शब्दांचा मिलाफ असला तरीही ते एक तात्पुरती घटना असते, नंतर वयानुसार तो जातो.