शाळा वर्षांच्या सुरुवातीस बर्याच पालकांना हा प्रश्न विचारला जातो: शाळेत कोणत्या प्रकारचे कपडे आवश्यक आहेत? कारण, मी फक्त शाळेच्या नियमांशी सुसंगत होऊ इच्छितो, परंतु ती सुंदरही होती, मुलाला आवडते आणि त्याला त्यात समाधान वाटले. हे विशेषतः उच्च शाळेतील विद्यार्थ्यांसाठी सत्य आहे जे छान दिसू इच्छितात आणि शाळा गणवेश नेहमीच मदत करत नाही. पण फॅशन उद्योग कधीही उभारायचा नाही, आणि शाळेच्या गणवेशातही दरवर्षी नवीन, अधिक मनोरंजक माहिती आणि तपशील प्राप्त होतात. चला काय आहे ते पहा - 2014 मध्ये शाळेचे कपडे आणि शाळेच्या इमेजला अधिक तरतरीत कसे करायचे ते.
शाळा फॅशन कपडे
कपडे आणि सरफन तुम्हाला माहिती आहे, सर्वात नाजूक कपडे अर्थातच, कपडे आहेत. त्यामुळे कोणत्याही मुलीला शाळेसाठी कमीतकमी एक ड्रेस असावा जेणेकरुन काही जण जेवण्यास पसंत करतात ते ट्राऊझर्सच्या प्रचंड प्रवाहात विविधता आणतात. या वर्षी, आपण मागील पिढ्यांमध्ये शाळेच्या गणवेशाच्या शैलीमध्ये बरेच मनोरंजक कपडे पाहू शकता: लांबी फक्त गुडघा आणि पांढर्या गाळापेक्षा आहे आणि काहीवेळा कफही असे कपडे डिझायनरच्या संकलनातही दिसू लागले, ज्यामुळे प्रत्येक मुलीला या शैलीत काहीतरी चव मिळू शकेल. हे कपडे अतिशय स्टाइलिश दिसत आहेत ह्याबद्दल श्रद्धांजलि देण्यासारखे आहे आणि म्हणूनच त्यांना शाळेतच नाही फक्त परिधान केले जाऊ शकते.
शर्ट आणि ब्लॉलेस शर्ट सामान्यतः या हंगामात असणे आवश्यक गोष्ट असणे आवश्यक आहे म्हणून, त्यांना फक्त त्यांच्या wardrobe भरण्याची आवश्यकता आहे. आपण शैली आणि मॉडेल्सची विविधता निवडू शकता, म्हणजे फॅशनमध्ये, जवळजवळ सर्व. काही सोपी पांढरा शर्ट आणि अधिक मोहक ब्लाउज, कदाचित लेसर दाखल सह, शाळेसाठी एक उत्कृष्ट आतील कपडे असेल.
स्कर्ट आपण प्रौढांच्या पावलांचा पाठपुरावा करू शकता आणि क्लासिक पेन्सिल स्कर्ट निवडू शकता जो कधीही शैलीबाहेर गेला नाही आणि त्याच्या कठोर अभिरुचीबद्दल धन्यवाद शाळेसाठी आदर्श आहे. पण जर तुम्हाला अधिक खेळता येणारी विविधता हवी असेल, तर सर्वोत्तम पर्याय म्हणजे पट्यांसह स्कर्ट, जे शाळेच्या गणवेशाचे लांब भेट देणारे कार्ड आहे.
पायमोजा या सीझनमध्ये, आदर्श पर्याय क्लासिक पायघोळ असेल. आपण तेल्स सह शूज त्यांना एकत्र केल्यास, दृष्टि आपले पाय आता दिसेल याव्यतिरिक्त, हे पॅंट शाळेसाठी अतिशय आरामदायक किशोरवयीन कपडे आहेत, जे त्यांना विद्यार्थीच्या अभावामध्ये अपरिहार्य बनविते.
| | | |
| | | |
| | | |
