शाळेच्या वयातील मुलांच्या विकासाची मूलतत्त्वे
जगाची अन्वेषण करण्याच्या इच्छेसह कोणतीही सुदृढ बाळ जन्माला येते. भविष्यात, ही इच्छा सक्रीय टप्प्यात वाढते. बालवाडीच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांचा विकास सर्च क्रियाकलापांमध्ये दिसून येतो, जो त्याच्या आजूबाजूच्या जगाबद्दल नवीन माहिती आणि छाप मिळविण्यास मदत करतो. हे करण्यासाठी, जीवनातील आणि नॉन-जिवंत निसर्गाला अनेक अवस्थांमध्ये मुलास सादर करणे आवश्यक आहे, कारण वास्तविक प्रयोगामध्ये पूर्व-शाळांच्या संज्ञानात्मक क्रियाकलापांची कुतूहल वाढवणे चांगले आहे. उदाहरणार्थ: चिकणमाती वा वाळूवर काम करणे, खेळणे "चव घ्या", "बाटली बंद करा" (कोणत्याही बाटलीच्या मदतीने, आम्ही तुम्हाला ज्या वस्तू आपल्या अरुंद ओठ्याकडे नेतात त्या वस्तू उचलण्याची शिकवण देतो) आणि नंतर झाडांना लावा, त्यांना प्रत्यारोपण करा, रेखांकनांच्या सहाय्याने, प्राण्यांच्या शरीराचा भाग इत्यादीचा अभ्यास करणे इत्यादी. त्यामुळे हा टप्पा अपूर्वपणे संशोधन टप्प्यात जातो.
प्रीस्कूलरच्या संज्ञानात्मक आणि संशोधनविषयक उपक्रमांच्या विकासात सहभागी होण्यासाठी, अनेक पायर्यांत मोडता येईल असे कौशल्य वापरणे आवश्यक आहे. पहिल्या टप्प्यावर, कारणे ओळखण्यासाठी मुलाला शिकवणे, नंतर गृहीता तयार करणे आणि प्रश्न विचारण्याची क्षमता विकसित करणे आवश्यक आहे. "वाक्यांश समाप्त" खेळाच्या मदतीने, तसेच विविध कारणांसाठी शोध लावणे ज्यामध्ये आपण कारणे आणि परिणामांची रचना करणे आवश्यक आहे. पुढील पायरी म्हणजे मुलाला परिभाषित करण्यास शिकवणे
अंतिम, तिसर्या टप्प्यावर, मुले आपले निष्कर्ष, निर्णय, खेळांच्या मदतीने विचारसरणीचे तर्क विकसित करणे शिकतात "ते कशासारखे दिसतात", "काय चित्रित केले आहे" इ.
बालवाडी मुलाच्या संज्ञानात्मक आवडींचा विकास आसपासच्या जगाच्या समजुती आणि मुलाच्या मानसिक क्षमतेच्या वाढीशी संबंधित आहे.